Escuela Infantil

C/ Fuentevaqueros, 12
28944 Fuenlabrada (Madrid)
91 609 86 43 / 640 974 624

 

contacto

La escuela

El Cocherito Leré pertenece a la Red Pública de Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid.

Es un centro educativo donde se realiza una labor complementaria a la de las familias en la atención y formación de los niños y las niñas de edades comprendidas entre los 0 y los 3 años.

Nuestra escuela dispone de 10 aulas, de las cuales 2 son para niños/as hasta un año, cuatro para niños en edades comprendidas entre el año y los dos años, y cuatro aulas para los niños y niñas de dos a tres años.

Cuenta también con un aula de usos múltiples, biblioteca, amplios patios exteriores de juego, y además dispone de un servicio de cocina propio donde, personal especializado elabora diariamente los menús adecuados nutricionalmente para los niños y niñas de la escuela.

Proyecto educativo

El desarrollo integral del niño

Facilitándole la satisfacción de sus necesidades fisiológicas, afectivas y de relación, para que logren el desarrollo de todas sus capacidades.

Una escuela abierta al entorno

Para que los pequeños puedan explorar y aprender de lo que les rodea.

Una escuela compensadora de desigualdades

favoreciendo la igualdad de oportunidades.

Una escuela participativa

donde damos gran importancia a la colaboración de las familias.

Una escuela cálida, acogedora y segura

donde cuidamos mucho el ambiente para que toda la Comunidad Educativa se sienta segura, y donde se favorezca la comunicación.

La adquisición de valores

como la tolerancia, la solidaridad, la igualdad y la autoestima.

Nuestra metodología
  • El aprendizaje significativo, cuidando las actividades globalizadoras que se les ofrecen a los niños y niñas.
  • Las relaciones afectivas, cuidando las relaciones que se establecen en toda la Comunidad Educativa, para conseguir el equilibrio emocional del niño/a.
  • La socialización.
  • Los intereses y necesidades del niño/a.
  • El juego, como actividad necesaria en el aprendizaje en estas edades.
  • La organización y cuidado de los espacios, los tiempos y los materiales de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as.
Objetivos generales de nuestra Propuesta Pedagógica
  • Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción; adquirir una imagen ajustada de sí mismos, y aprender a respetar las diferencias.
  • Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.
  • Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas.
  • Adquirir y mantener hábitos básicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
  • Relacionarse con los demás, y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
  • Desarrollar la creatividad.
  • Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.
  • Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera: el inglés.

Proyecto de iniciación al inglés

La Educación Infantil es una etapa fundamental en el desarrollo de la personalidad, ya que se consolidan las habilidades necesarias para ir adquiriendo todos los aprendizajes. Por ello consideramos fundamental la introducción de la enseánza del inglés en nuestra Escuela.

Integramos el inglés dentro de la rutina de aula para que el niño/a adquiera este aprendizaje de una manera natural y sencilla.

Objetivos que queremos que nuestro alumnos y alumnas logren:

  • Comprender de forma global mensajes orales sencillos, referidos a situaciones próximas a los niños/as.
  • Utilizar diversas formas de comunicación en situaciones cotidianas de la Escuela.
  • Producir palabras y/o frases sencillas.

Para conseguir todo esto contamos con personal especialista en la enseñanza de este idioma, y además, todo el equipo educativo está en continua formación, con el fin de mejorar en esta materia, para reforzar esta enseñanza a lo largo de toda la jornada escolar en la rutina de las aulas.

Equipo humano

PERSONAL EDUCATIVO formado por:

  • La directora, maestra en Educación Infantil y maestra de Inglés.
  • Maestras y Técnicos Superiores en Educación Infantil, con una amplia experiencia profesional.
  • El equipo de atención temprana, el cual participa en la orientación general del centro y atiende a los pequeños con necesidades educativas especiales y a sus familias.

PERSONAL DE SERVICIOS formado por:

  • Un cocinero, Técnico Superior en Hostelería
  • Un pinche de cocina.
  • Una ayudante del office.
  • Dos personas encargadas de la limpieza del centro.

Proyecto del curso 2023 – 2024

PROYECTO: «SOY SUPER SANO»

En la Asamblea Mundial de la Salud se estableció la definición de Educación para la salud como: “Cualquier combinación de actividades de información y educación que lleve a una situación en la que la gente desea estar sana, sepa cómo alcanzar la salud, haga lo que pueda individual y colectivamente para mantener su salud y busque ayuda cuando lo necesite”

En la escuela infantil es el lugar idóneo donde abordar la educación de la salud, transmitiendo a los niños y las niñas hábitos, valores y conductas para que vayan adquiriendo actitudes, valores y comportamientos de vida saludable. Por ello, uno de los contenidos transversales, que marca la normativa de nuestra etapa, a trabajar con los niños y niñas, es incrementar la iniciativa del alumnado para incorporar en sus prácticas cotidianas los hábitos saludables que contribuyan al cuidado de su propio cuerpo, la prevención de accidentes y la educación vial. 

Nuestra amiga Jana (súper héroe del proyecto) introducirá a lo largo del curso los hábitos de vida saludable que consideramos imprescindibles transmitir a nuestros niños y niñas de 0 a 3 años, y desde donde partirá todo nuestro trabajo:

    • Conocimiento del cuerpo.
    • La actividad física y el deporte.
    • La alimentación saludable.
    • La higiene
    • La prevención de accidentes y la educación vial.

Por otro lado, las actitudes favorables para la salud tienen que darse en interacción con los demás compañeros, con las familias y con los docentes del centro, convirtiéndose así toda la comunidad educativa en agente promotor de la salud. No debemos olvidar, como nos dice la socióloga Kathleen Casey Theisen: “La mayoría de los niños oyen lo que dices, algunos incluso hacen lo que dices, pero TODOS los niños hacen lo que haces”

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Acceso familias