La escuela
El Cocherito Leré pertenece a la Red Pública de Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid.
Es un centro educativo donde se realiza una labor complementaria a la de las familias en la atención y formación de los niños y las niñas de edades comprendidas entre los 0 y los 3 años.
Nuestra escuela dispone de 10 aulas, de las cuales 2 son para niños/as hasta un año, cuatro para niños en edades comprendidas entre el año y los dos años, y cuatro aulas para los niños y niñas de dos a tres años.
Cuenta también con un aula de usos múltiples, biblioteca, amplios patios exteriores de juego, y además dispone de un servicio de cocina propio donde, personal especializado elabora diariamente los menús adecuados nutricionalmente para los niños y niñas de la escuela.
Últimas comunicaciones
ACCESO A LA SOLICITUD PARA PEDIR PLAZA CURSO 2026-27
VACANTES PARA EL CURSO 2026-27
CHARLA FORMATIVA SOBRE RECICLAJE- CEA BOSQUE SUR
NUEVOS ALUMNOS/AS CURSO 2026-27- JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS
ENLACE A SECRETARIA VIRTUAL- SOLICITAR PLAZA CURSO 2025-26
NORMATIVA ADMISIÓN ALUMNADO CURSO 2025-26
¿POR QUÉ MUERDEN LOS NIÑOS/AS?
FOLLETO- LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA
Proyecto educativo
El desarrollo integral del niño
Facilitándole la satisfacción de sus necesidades fisiológicas, afectivas y de relación, para que logren el desarrollo de todas sus capacidades.
Una escuela abierta al entorno
Para que los pequeños puedan explorar y aprender de lo que les rodea.
Una escuela inclusiva
Donde respetamos y atendemos todas las diferencias individuales de los niños y niñas.
Una escuela participativa
donde damos gran importancia a la colaboración de las familias.
Una escuela cálida, acogedora y segura
donde cuidamos mucho el ambiente para que toda la Comunidad Educativa se sienta segura, y donde se favorezca la comunicación.
La adquisición de valores
como la tolerancia, la solidaridad, la igualdad y la autoestima.
Nuestra metodología
- El aprendizaje significativo, cuidando las actividades globalizadoras que se les ofrecen a los niños y niñas.
- Las relaciones afectivas, cuidando las relaciones que se establecen en toda la Comunidad Educativa, para conseguir el equilibrio emocional del niño/a.
- La socialización.
- Los intereses y necesidades del niño/a.
- El juego, como actividad necesaria en el aprendizaje en estas edades.
- La organización y cuidado de los espacios, los tiempos y los materiales de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as.
Objetivos generales de nuestra Propuesta Pedagógica
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción; adquirir una imagen ajustada de sí mismos, y aprender a respetar las diferencias.
- Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.
- Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.
- Desarrollar sus capacidades afectivas.
- Adquirir y mantener hábitos básicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
- Relacionarse con los demás, y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
- Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
- Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
- Desarrollar la creatividad.
- Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.
- Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera: el inglés.
Proyecto de iniciación al inglés
La Educación Infantil es una etapa fundamental en el desarrollo de la personalidad, ya que se consolidan las habilidades necesarias para ir adquiriendo todos los aprendizajes. Por ello consideramos fundamental la introducción de la enseánza del inglés en nuestra Escuela.
Integramos el inglés dentro de la rutina de aula para que el niño/a adquiera este aprendizaje de una manera natural y sencilla.
Objetivos que queremos que nuestro alumnos y alumnas logren:
- Comprender de forma global mensajes orales sencillos, referidos a situaciones próximas a los niños/as.
- Utilizar diversas formas de comunicación en situaciones cotidianas de la Escuela.
- Producir palabras y/o frases sencillas.
Para conseguir todo esto contamos con personal especialista en la enseñanza de este idioma, y además, todo el equipo educativo está en continua formación, con el fin de mejorar en esta materia, para reforzar esta enseñanza a lo largo de toda la jornada escolar en la rutina de las aulas.
Equipo humano
PERSONAL EDUCATIVO formado por:
- La directora, maestra en Educación Infantil y maestra de Inglés.
- Maestras y Técnicos Superiores en Educación Infantil, con una amplia experiencia profesional.
- El equipo de atención temprana, el cual participa en la orientación general del centro y atiende a los pequeños con necesidades educativas especiales y a sus familias.
PERSONAL DE SERVICIOS formado por:
- Un cocinero, Técnico Superior en Hostelería
- Un pinche de cocina.
- Una ayudante del office.
- Dos personas encargadas de la limpieza del centro.
Proyecto del curso 2025 – 2026
PROYECTO: «VERDE QUE TE QUIERO VERDE”
Este curso nos planteamos integrar la sostenibilidad en la cultura de la escuela, fomentando la educación ambiental y promoviendo prácticas sostenibles en la vida diaria del centro.
OBJETIVOS QUE NOS PLANTEAMOS:
- Mejorar la conciencia y conductas ecológicas de toda la comunidad educativa y su entorno, favoreciendo un modelo ecológico en la escuela.
- Concienciar a los niños y niñas sobre la repercusión de su comportamiento en el medioambiente.
- Educar en los valores de respeto hacia los seres vivos y el medioambiente.
- Compartir la responsabilidad de respetar y preservar el medioambiente.
- Impulsar a toda la comunidad educativa hacia actitudes solidarias, críticas, tolerantes, transformadoras de la realidad y respetuosas con los seres vivos y el medioambiente.
- Facilitar formación ambiental para toda la comunidad educativa.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Desde el seno del Consejo Escolar, nos proponemos crear una Comisión de Sostenibilidad que, en un primer momento, realizará un diagnóstico inicial, evaluando si se están llevando a cabo prácticas sostenibles efectivas y suficientes en la escuela, con el fin de establecer actuaciones encaminadas a establecer un plan de acción para realizar un cambio hacia un modelo de escuela más ecológica, cambios que repercutirán en los hogares de nuestro alumnado.
Desde las aulas, este curso el eje temático a trabajar será el “cuidado y respeto por el medioambiente”.
Recordemos que “Hay mil maneras de cambiar el mundo. La primera empieza por ti”
Acceso familias
